• Mise en Train : Lire « Le lièvre et la tortue » à haute voix (rapidement) Version au présent.
• Nouveau vocabulaire : le bus en panne. (ceci, cela, ce truc-ci, cette chose-là)
• On a pratiqué les expressions:  Comment dit-on ceci?
• Puis-je t’interviewer? Préparez les questions #1-10 pour demain.

(Français 5: Continuez à lire le roman et à travailler sur le livre de grammaire.)

• Mise en Train: Looked closely at the verb “to sit down”.
• Finished Speaking Grade with questions about Jessica’s crime. (Hand in written work.)
• On a lu (We read) “Un Jour Typique de Claire”.
• On a changé (We changed) les verbes pour parler de Claire et de Roufarou (son ami imaginaire).  Il marche > Ils marchent

• Diario:  List as many words in Spanish as you can.  (Check off words in notes that everyone is ready to have on a test.)
• Reviewed Alphabet.  Spell kids’ names…had kids figure out whose name I was spelling.  
• TPR : Practiced all the words so far with “Getting to Know You” activity. 
• Numbers 1-10 in notes.
• TAREA: Notebook check tomorrow.

• Mise en Train:  List as many words in French as you can.  (Check off words in notes that should be on a test.)
• Review Alphabet.  Spelled kids’ names…have kids figure out whose name I’m spelling.
• TPR: Practiced all of the words, especially écrit, dessine, fait, la porte, la fenêtre. (+ c’est grand, petit, Qu’est-ce que c’est? embrasse…Didn’t add to notes yet.)
• # 6-10 in notes (Practiced #1-10) 
• Oui/Non and Questions…C’est la porte?  (Is this the door ?)
• DEVOIRS : Notebook check tomorrow.